“這是最后一次了,明年堅(jiān)決不公布高考狀元!”日前省教育考試院院長(zhǎng)楊開喬面對(duì)媒體近乎“咬牙切齒”地強(qiáng)調(diào)。好,擲地有聲。
能從成千上萬的考生中脫穎而出,確非易事。因此,對(duì)狀元送上一束鮮花,表示幾聲喝彩,應(yīng)當(dāng)。不幸的是,社會(huì)對(duì)狀元的追捧幾乎到了無以復(fù)加的地步。君不見,高考成績(jī)揭榜時(shí),滿城盡是“狀元秀”,伴隨的還有“狀元是怎樣煉出來的”深度挖掘,“狀元至尊”的旋風(fēng)簡(jiǎn)直令人無處可逃。尤其不良的是,狀元開始被商業(yè)化主宰。這種無度爆炒,在“賜予”狀元、家庭、學(xué)校榮光的同時(shí),也留下了嚴(yán)重的后遺癥。例如強(qiáng)化了“以分?jǐn)?shù)論英雄”的社會(huì)意識(shí),把中學(xué)推入升學(xué)率的惡性競(jìng)爭(zhēng)深淵,導(dǎo)致應(yīng)試教育愈演愈烈,素質(zhì)教育胎死腹中或停滯不前。
人生如跑馬拉松,高考“牛”的人只是表明他在這個(gè)賽段一馬當(dāng)先而已。一份《高考狀元不杰出》的報(bào)告,對(duì)我國(guó)從1977—2008年各省市文理科高考1300多名狀元進(jìn)行研究得出:“在目前我國(guó)主流行業(yè)的‘職場(chǎng)狀元群體’中,難覓高考狀元的‘身影’”。當(dāng)然,“狀元不行”的論斷也是片面的。應(yīng)該說,高考狀元只是一個(gè)優(yōu)秀的“學(xué)者”,將來要蛻變成為社會(huì)的中流砥柱或一流人物,還須經(jīng)得起社會(huì)這個(gè)大熔爐的鍛造與歷煉。
